Modelos de cronicas periodisticas

Prosa

La ubicación, el número de lectores, el clima político y la competencia contribuyen a la rápida transformación de los modelos periodísticos y los estilos de redacción. Sin embargo, con el paso del tiempo, algunos estilos -como el sensacionalismo- se han desvanecido o se han vinculado a publicaciones menos serias, como los tabloides, mientras que otros se han desarrollado hasta convertirse en predominantes en la información actual. Esta sección explora las diferencias de matiz entre los modelos de periodismo más utilizados.
A finales del siglo XIX, la mayoría de los editores creían que venderían más periódicos si se dirigían a grupos específicos. Por ello, la mayoría de los grandes periódicos empleaban un enfoque partidista para escribir, produciendo historias políticas y utilizando las noticias para influir en la opinión popular. Todo esto cambió en 1896, cuando un periódico que entonces fracasaba, The New York Times, adoptó un nuevo y radical enfoque de la información: emplear la objetividad, o la imparcialidad, para satisfacer a una amplia gama de lectores.
A finales del siglo XIX, The New York Times se encontró compitiendo con los periódicos de Pulitzer y Hearst. Los editores del periódico descubrieron que era casi imposible mantenerse a flote sin utilizar los titulares sensacionalistas popularizados por sus competidores. Aunque los editores de The New York Times subieron los precios para pagar las facturas, el aumento de las tarifas provocó un descenso del número de lectores, y pronto el periódico entró en bancarrota. Adolph Ochs, propietario del otrora fallido Chattanooga Times, apostó por comprar The New York Times en 1896. El 18 de agosto de ese año, Ochs hizo un movimiento audaz y anunció que el periódico ya no seguiría el estilo sensacionalista que hizo famosos a Pulitzer y Hearst, sino que sería “limpio, digno, fiable e imparcial (New York Times, 1935)”.

Géneros periodísticos pdf

¿Qué es una crónica periodística? Es un texto escrito personal con pensamientos y opiniones propias. Suele ser un relato histórico de acontecimientos. Los acontecimientos se describen en el orden en que ocurrieron. Esto también se conoce como orden cronológico.
Lundberg explicó que una crónica periodística podría compararse con una película. Al principio hay una presentación que establece la escena, luego hay una profundización, en la que el público empieza a ver el subtexto de la historia que se cuenta. Como en cualquier drama, hay un conflicto y luego está la resolución.
El ethos se utiliza para mostrar la ética del escritor. El escritor utilizará el ethos para convencer a su público de que es una fuente creíble y de buen carácter. El ethos se consigue escribiendo desde un punto de vista imparcial, utilizando un lenguaje apropiado que se adapte a la audiencia, produciendo un texto bien escrito y demostrando su experiencia o conocimientos sobre el tema. Ethos en griego significa “carácter” y la palabra “ethic” viene del griego ethos.
El pathos se utiliza para evocar emociones en el lector/audiencia. Una historia no es buena si el lector no puede relacionarse emocionalmente con las personas o sus experiencias. Estas emociones pueden ser la compasión, la ira o incluso el humor. En griego, pathos significa tanto “sufrimiento” como “experiencia”. Las palabras “empatía” y “patético” provienen de la palabra Pathos.

Reportaje

Robert H. Giles es conservador de la Fundación Nieman para el Periodismo en la Universidad de Harvard. Anteriormente fue director y editor de The Detroit News y ocupó puestos de editor en el Rochester, Nueva York, Democrat & Chronicle y Times-Union, y en el Akron, Ohio, Beacon Journal.  El Detroit News y el Beacon Journal recibieron el Premio Pulitzer bajo la dirección de Giles. Antes de llegar a Harvard en el año 2000, fue vicepresidente de The Freedom Forum y redactor jefe de su revista Media Studies Journal. Ha coeditado varios libros y es autor de Newsroom Management: A Guide to Theory and Practice (1987).
Ganter es un prototipo del nuevo periodista emprendedor: un reportero, escritor y fotoperiodista premiado cuyo trabajo ha aparecido en las principales revistas y periódicos y en las cadenas de televisión y radio. Mientras el sol de la mañana nos calentaba, Ganter habló del impacto del periodismo de Circle of Blue. “Entendemos lo que mueve la opinión pública”, dijo. “Queremos que nuestras historias sean personales y relevantes como forma de concienciar sobre el agua”. Ganter y sus colegas suelen aparecer en lugares donde se reúnen los responsables políticos y los líderes de opinión, como el Foro Económico Mundial de Davos y los foros patrocinados por el Instituto Aspen. Los informes de la organización han sido citados por National Geographic, The Christian Science Monitor y Vanity Fair. El Consejo de Relaciones Exteriores califica a Circle of Blue de “lectura obligada”. En la Semana Mundial del Agua, celebrada en Estocolmo el pasado mes de agosto, se publicó una encuesta de opinión pública mundial encargada por Circle of Blue, en la que se recogían una serie de conclusiones que situaban las cuestiones relacionadas con el agua como el principal problema medioambiental del planeta, por encima de la contaminación atmosférica, el agotamiento de los recursos naturales, la pérdida de hábitat y el cambio climático.

Reseña

Una bibliografía de los principales trabajos en la literatura sobre la evolución de los modelos de enseñanza del periodismo en Australia, Estados Unidos y Gran Bretaña. Este estudio se completó a principios de 2012 e incluye artículos de revistas y una selección de informes de periódicos australianos.
Los estudios terciarios de periodismo han sido una característica de la formación de los periodistas australianos durante décadas. Sin embargo, el valor de lo que se denomina vagamente “título de periodismo” sigue siendo objeto de debate y muchos representantes del sector siguen siendo escépticos sobre su valor. Los profesores de periodismo tienen varias formas de evaluar el nivel de aceptación de la enseñanza del periodismo por parte del sector. Entre ellas se encuentra el porcentaje de estudiantes que encuentran empleo y el porcentaje de licenciados en periodismo que ocupan puestos de trabajo de nivel inicial. El presente documento se refiere a esta última categoría, examinando los datos sobre el empleo de los periodistas principiantes en cuatro importantes instituciones durante un período de varios años.
Una de las preocupaciones esenciales y permanentes de la enseñanza del periodismo es la cuestión del empleo de los licenciados. A lo largo de las dos últimas décadas, este tema se ha abordado desde una serie de perspectivas, como las aspiraciones de los estudiantes que cursan estudios superiores de periodismo (Alysen y Oakham, 1996), el proceso de búsqueda de empleo en la profesión (Pearson y Johnston, 1998), el proceso de formación de cadetes (Pearson, 1988), lo que buscan las distintas ramas de la industria en los solicitantes de nivel inicial (Vine, 2001; Alysen, 1998), los resultados de los graduados (O’Donnell, 1999) y si la industria puede absorber el número de graduados de los cursos superiores de periodismo (Patching, 1996). A un nivel más amplio, este debate podría incluir también las discusiones intermitentes sobre los méritos de los cursos de periodismo terciario como medio de preparar a los periodistas para el trabajo y, dando un paso más, sobre si las universidades son los mejores lugares para incubar a los jóvenes periodistas, un enfrentamiento que alcanzó su nivel más público y vitriólico en la “guerra de los medios” de mediados de los años noventa.

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